Este Blog es especial, es en homenaje y honrando la memoria de mi amado hijo Adrián, mi amor puro y verdadero, mi Ángel de Amor y Luz❤ ❤ ❤ Mi hijo nació el 10 de Mayo de 1985❤ ❤ ❤ Hizo su transición el 3-12-2016.❤ ❤ ❤ Hijo mío amado, tú has sido el sentido de mi vida, por eso te voy a tener presente todos los días del resto de mi vida. ❤❤ ❤ Honrando la memoria de mi hijo: recordando su vida y su luz.❤ Perder a un hijo es una de las experiencias más dolorosas que una madre pueden enfrentar. Es un dolor desgarrador, que deja un vacío en el corazón que nunca se podrá llenar. Sin embargo, a pesar de esta gran pérdida, siempre habrá una forma de honrar su memoria y mantener vivo su legado.❤
Hijo amado, tengo tu nombre tatuado en mi corazón y Alma, tu voz grabada en mi mente, tu olor en mi memoria y tu sonrisa en mi recuerdo. ❤ ❤ ❤ Si la cicatriz es profunda es porque el amor fue y es inconmensurable. ❤ ❤ ❤ Seguir adelante es una empresa difícil cuando se perdió lo que llenaba todo de sentido. ❤❤ ❤ En cada acto de amor, está tu nombre. ❤❤ ❤ Hijo, te extraño, tanto...Mi Amor puro y verdadero. Eres amado siempre.❤❤ ❤
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lunes, 25 de junio de 2018

Remedios naturales para la depresión




¿Se siente con poca energía? ¿Tiene el ánimo por el piso? ¿Está pasando por un período de tristeza? 

Tener “bajones” emocionales es algo que experimentan todas las personas. A veces llamamos a este estado “estar deprimido”.
Pero la depresión clínica se diferencia de estos bajones porque, es más intensa, dura por los menos dos semanas (o más), e interfiere con el desempeño normal en el día a día.

Si usted sufre de depresión y le han sido recetado medicamentos, debería seguir tomándolos. Los consejos de este artículo le ayudarán a acelerar el proceso de recuperación, tanto si toma medicamentos como si no.


Aclaración: Por lo mencionado anteriormente en este artículo propongo formas naturales de recuperarse de una depresión ligera, sin pastillas ni métodos artificiales. Si sufre de una depresión severa, la consulta con un especialista puede ser vital para su recuperación.
¿Cómo sé si sufro de depresión? 

Hágase las siguientes preguntas:
         1. Sufre de fatiga o baja energía?
         2. Se siente desesperanzado, pesimista o negativo?
         3. Usualmente está triste, ansioso o con el ánimo “desinflado”?
         4. Tiene dificultad en concentrarse, recordar o tomar decisiones?,
         5. Padece de sentimientos recurrentes de culpa,  inutilidad, o vulnerabilidad?
         6. Ha perdido el interés en hobbies y actividades que antes disfrutaba?
         7. Sufre insomnio o hipersomnia (dormir más ...)?
         8. Ha tenido una variación importante de peso sin hacer dieta (aumento o descenso)?
         9. Tiene pensamientos de hacerse daño a sí mismo?

(Si tiene pensamientos de dañarse a sí mismo debe solicitar ayuda a un especialista o médico inmediatamente)

 Si contestó afirmativamente la mayoría de las preguntas, puede estar sufriendo de depresión. Hay que tener en cuenta que la depresión varía en su nivel de severidad. Podría estar al borde de una depresión mayor o solamente estar sintiéndose triste, o sufrir una forma de depresión suave.
 Generalmente los médicos sugieren antidepresivos y terapia. En este plan de 8 pasos, le mostraré que también hay medios naturales, aparte de las pastillas para salir de una depresión leve:

1-Nutrición:
Tome productos multivitamínicos o incorpore estos nutrientes a su dieta diaria:



§   Vitamina C, D y Zinc: La vitamina C ayuda a combatir el estrés. La vitamina D es clave para mantener el bienestar, mientras que el zinc combate la melancolía o tristeza.
§   Ácido fólico: es un tipo de vitamina B. Mucha gente con depresión carece de ácido fólico en su dieta.
§  Hierro: la falta de hierro puede causar anemia, y por tanto bajar el ánimo.
§  Selenio: Una investigación publicada en Biological Psychiatry (1991) por Benton y Cook sugiere que niveles bajos de selenio en la dieta se correlacionan  con ansiedad, depresión y cansancio. Algunas fuentes naturales de alimentos con selenio son: pescado, castañas, carne, el ajo y granos enteros.
§  Omega-3: Está comprobado que el Omega 3 levanta el ánimo, mejora los sentimientos de bienestar.
            
Procure evitar el alcohol. Aunque se sienta bien al comienzo, el alcohol es un depresivo y su estado de ánimo bajará.

2-Haga ejercicio:
Estudios demostraron que el ejercicio es tan eficaz como la medicación para tratar la depresión. El ejercicio eleva los niveles de serotonina y dopamina (el químico cerebral que nos hace sentir bien). Así ayudará a elevar su ánimo.
 “La serotonina es el neurotransmisor clave del sentimiento de bienestar. Los científicos han  descubierto que los niveles altos de serotonina elevan el ánimo (mejoran y favorecen: el bienestar, la calma, la confianza y la concentración).” Dr. A Carey
Consulte a su médico antes de empezar cualquier rutina de ejercicios. Tenga en cuenta que no necesita ser maratonista para beneficiarse del ejercicio. Basta con empezar a caminar media hora todos los días.

Ver más sobre el tema:
Excercise and pharmacotherapy in the treatment of major depressive disorder 
Exercise on par with drugs for aiding depression

3-Remedio 100% natural y eficaz.
Comparado con la Ipramina  (droga para tratar la depresión) la hierba de San Juan tiene efecto terapéutico equivalente pero con menos efectos negativos (y los pacientes la toleran mejor).
El Hipericón o Hierba de San Juan es una planta trepadora, cuya infusión tiene “propiedades calmantes del sistema nervioso” (por lo que puede usarse en trastornos del sueño) y usualmente “se emplea en el tratamiento de afecciones nerviosas, como la melancolía y la tristeza.” Eleva el ánimo y combate la depresión leve a moderada.

Se consume media taza dos veces al día, en forma de té hecho con las hojas secas de la planta. Puede conseguirse en herboristerías o farmacias.

Ver más sobre el tema:
Estudio (texto PDF completo): 
Comparación de la Ipramina y la Hierba de San Juan (Hipericón) en el tratamiento de la depresión. 
La hierba de San Juan es tan efectiva como la terapia antidepresiva normal


4-Mantengase conectado
Sea sincero, reconozca el problema ante los demás y ante usted mismo. Lo mejor que puede hacer es seguir conectado con los demás. Muchas veces sentirá el deseo de aislarse o estar solo. Pero continúe haciendo planes y manteniendo el contacto con los que lo rodean aunque no sienta interés.
Hablar de su situación con un amigo, un consejero o un terapeuta puede ayudarlo a reconocer que es lo que está molestándolo y decidir que hacer para  comenzar a sanarse por dentro.

5-Duerma bien
Duerma el tiempo que su cuerpo necesita para recuperarse. Esto significa 8 o más horas según su biorritmo .
Dormir poco lo pondrá de mal humor, dificultará su concentración y rendirá menos durante el día. Así que acuéstese más temprano! Y si le cuesta conciliar el sueño evada las pastillas para dormir. Mejor pruebe con ayudas naturales como la 
melatonina (que se encuentra en la leche y es una hormona reguladora natural del sueño), la relajación progresiva, y ciertos detalles que deberá cuidar para su descanso:

§  Ventile la habitación adecuadamente durante el día.  
§  Al ir a dormir oscuréscala, o use un cobertor de ojos.
§  Trate de evitar ver noticieros antes de acostarse. Prefiera escuchar música que lo tranquilice, o un buen libro.
§  No consulte las cosas con la almohada, los problemas lo mantendrán despierto si les da cavida. Antes de acostarse pruebe escribir en papel todas las preocupaciones que tenga, para consultarlo por la mañana.  Así no tendrá miedo de olvidarse de un asunto importante mientras duerme y descargará sus temores. Si se quedan en el papel, no lo molestarán.
6- Luz solar
 En casos de la "depresión de invierno" (
trastorno afectivo estacional), la luz solar de buenos resultados.
Para todo tipo de depresión, una dosis extra de luz solar también puede ayudar. Por eso, asegúrese de exponerse unos minutos cuando el sol brille.

Ver más sobre el tema:
Depresión por falta de luz

7-Reduzca el estrés
Está comprobado que el estrés reduce la producción de serotonina y por tanto disminuye la sensación de bienestar. Trate de relajarse, ya sea meditando, haciendo ejercicio, pasando tiempo con personas que lo quieren.
Si es necesario piense de que formas puede aliviar la presión sobre usted: delegando responsabilidades, trabajando con otra persona, pidiendo ayuda con tareas.

Ver más sobre el tema:

Programa de reducción de estrés

8-Masajes

Se han realizado 
estudios sobre el efecto del masaje en personas depresivas y se encontró que reduce la ansiedad y los sentimientos de depresión, actúa sobre los niveles de cortizol, las hormonas del estrés, y el ritmo cardíaco. Además aumenta la producción de endorfinas y serotonina.
Para obtener resultados se establecieron 2 sesiones por semana durante 5 semanas.

Ver más sobre el tema:
Bases científicas del masaje como terapia 
Masagge Therapy Studies

Estos remedios naturales tratan los síntomas de la depresión, pero no sus causas. Igualmente, las pastillas y medicamentos sólo le aliviarán pero no le resolverán lo que está provocando que sufra de depresión (a menos que su médico determine una causa orgánica). Un terapeuta puede guiarlo a recuperarse.




Si algo he aprendido en mi trabajo de psicóloga, y trabajando con gente que sufre depresión es que mucha gente prefiere esperar a morirse antes que ir a terapia, perdonar o tener que hacer cambios en su vida. Suena ilógico, pero es real.

Recibo tantos comentarios en este artículo que debo advertirles esto:




1- Si está tomando antidepresivos y los síntomas siguen igual después de varios meses, haga una consulta con otro especialista.

2- TERAPIA. La depresión no se le va a ir sólo porque tome remedios o productos naturales. Necesita trabajar sobre los pensamientos y acciones que mantienen su depresión.

3- Si tiene una depresión muy profunda... olvídese de los remedios naturales. Vaya urgente al médico clínico. La secuencia de visitas médicas debería ser: médico clínico + psicólogo + psiquiatra (sólo si el psicólogo lo recomienda).

4- Muchas depresiones tienen origen en su organismo (no en su mente). Es importante que su médico le recete diversos análisis para encontrar la raíz del problema ANTES de recetarle medicación.
Si hace años que está tomando antidepresivos es probable que su médico nunca haya diagnosticado adecuadamente la causa de su "depresión", y que esta persista como resultado de otra condición médica no tratada.
Más aquí: http://www.psicologiazen.com.ar/2010/11/8-remedios-naturales-para-la-depresion.html

domingo, 24 de junio de 2018

Vídeo de una mujer tuvo un terrible accidente, su mundo se hizo añicos. Pero una urraca de bebé herida apareció en su patio trasero y le enseñó a creer en sí misma

Cuando esta mujer tuvo un terrible accidente, su mundo se hizo añicos. Pero una urraca de bebé herida apareció en su patio trasero y le enseñó a creer en sí misma otra vez 💙 hoy en Soulmates, mira este increíble par crecer fuerte junto con el amor y el apoyo de su increíble familia


Vídeo: Rescued Magpie Helps Woman Believe in Herself Again




viernes, 1 de junio de 2018

Frases positivas. En tu memoria mi amado hijo Adrián

En tu memoria mi amado hijo Adrián

No hay miedo para alguien cuya mente no está llena de deseos.
No lastimes a los demás con lo que te causa dolor a ti mismo.
La paz viene de dentro. No la busques fuera.
Incluso la muerte no debe ser temida por alguien que ha vivido sabiamente.
Si el problema puede resolverse ¿por qué preocuparse? Si el problema no puede resolverse, preocuparse no servirá de nada.
Con nuestros pensamientos construimos el mundo.


Si realmente te amaras a ti mismo, nunca podrías hacer daño a otra persona.


Estamos en este mundo para convivir en armonía. Quienes lo saben no luchan entre sí. 
Cuida el exterior tanto como el interior; porque todo es uno.
Duda de todo. Encuentra tu propia luz.
La mente es todo. Te conviertes en lo que crees.
Buda

jueves, 31 de mayo de 2018

Películas con alma que ayudan en el duelo

PROVIDENCE
Valoración Didáctica: La película reflexiona sobre el suicidio, la muerte, la eutanasia y la hipocresía social. El tono es pesimista pero justo eso puede producir la reacción contraria en los alumnos y podemos invitarles a dar la vuelta a las cosas.
http://cine.estamosrodando.com/peliculas/providence/


GENTE CORRIENTE 
Temas que son posible trabajar con esta película: Fallecimiento de hermanos, reacciones antes la pérdida de un ser querido, dificultades de afrontamiento, influencias en la pareja de la muerte de un hijo.
http://www.filmaffinity.com/es/film637558.HTML


MI VIDA ES MÍA 
Valoración didáctica: De nuevo una película que nos plantea el sentido de la vida cuando no se poseen las condiciones dignas. Interesante película sobre la eutanasia, le sobra algo de metraje aunque se hace muy llevadera gracias al gran trabajo de Dreyfuss, y bien secundado por John Cassavetes. No está exenta de ese toque ochentero tan nostálgico que a nuestros alumnos les resultará desconocido. (2º Ciclo de la ESO, Bachiller y Ciclos Formativos).
http://www.filmaffinity.com/es/film718279.HTML


LA BALADA DE NARAYAMA 
Valoración didáctica: Película dura donde se relata con gran crudeza la realidad cotidiana de unos personajes cuya única razón de ser es el sobrevivir atados a rituales y tradiciones que pueden resultar abominables vistas desde un punto de vista moderno. Hay escenas de sexo brutal. Es el retrato directo de cierta sociedad rural japonesa, en la que se muestran una serie de leyes y costumbres duras e inflexibles pero en absoluto gratuitas. Es destacable el paralelismo que realiza entre el ser humano y el reino animal mediante imágenes explícitas. La igualdad de todos ante la dificultad de supervivencia es lo que engendra su bárbaro comportamiento. Muy buena para realizar pequeñas lecturas sobre antropología de la muerte. (Bachiller y Ciclos Formativos).
http://www.filmaffinity.com/es/film508172.HTML


MI VIDA COMO UN PERRO
Argumento y Valoración didáctica: Esta bellísima historia sucede en la década de los cincuenta y nos muestra el despertar a la vida adulta de un niño de 12 años, que comparte sus juegos con un perro, y que verá alterada su existencia debido a la enfermedad de su madre, lo que hará que cambie su residencia, trasladándose a vivir con unos parientes, al campo. La relación con sus nuevos vecinos, otros niños y su nueva familia, variarán su universo infantil.
http://www.filmaffinity.com/es/film255539.HTML


LOS INMORTALES 
Los Inmortales son una raza especial de hombres que sólo pueden morir decapitados entre sí. Fueron apareciendo a traves de los siglos, viviendo entre nosotros silenciosamente. Unos estaban al lado del bien, otros al lado del mal.
http://www.filmaffinity.com/es/film885273.HTML


CUENTA CONMIGO 
Valoración Didáctica: La película está basada en el libro "The Body" de Stephen King, trata con sensibilidad la expresión de la sincera amistad, los mágicos e imborrables recuerdos de la niñez y el abandono de la ingenuidad por parte de cuatro jóvenes en el último año de la década de los 50, lo que puede servir de reflexión sobre cómo era la amistad en otros tiempos y cómo es ahora, así como las diferentes inquietudes e intereses como pudo ser en esa época el contemplar el cuerpo sin vida de otro niño de su edad, cosa impensable en la actualidad. A pesar de la diferencia de época que pudiera hacer creer que no les pueda interesar, el director consigue una muy buena descripción de personajes que hace al espectador partícipe y cómplice.
http://www.filmaffinity.com/es/film279397.HTML


PARA SIEMPRE 
Valoración Didáctica: Es una magnífica película sobre personas que dedican su vida a apagar espectaculares incendios forestales, todo ello envuelto en una vida de peligro, aventura, amor y compañerismo. El film permite reflexionar sobre el miedo, el riesgo y la amistad. También sobre sus creencias sobre las hadas madrinas, los ángeles y el cielo ¿Por qué no?.
http://www.filmaffinity.com/es/film131304.HTML


GHOST, MAS ALLÁ DEL AMOR
Valoración Didactica: La película permite plantear debate sobre el más allá, sobre los sentimientos al perder al amor de tu vida, sobre los o las vivencias. 
http://www.filmaffinity.com/es/film893272.html


THE DOCTOR 
Valoración Didáctica: Además de cuestionar la deshumanización actual de la salud y poner de manifiesto la importancia de los sentimientos en la relación médico-paciente, la relación del protagonista con una chica que padece cáncer en estado terminal, plantea la importancia del presente y del vivir teniendo en cuenta a los otros. 
http://www.filmaffinity.com/es/film708504.HTML


MI CHICA
Valoración didáctica: Es difícil encontrar películas que podamos proponer a los alumnos de Primaria, ésta es una de ellas, es una historia muy creíble con circunstancias que les puede pasar a cualquiera de ellos y en ella se muestra una de las maneras de encarar situaciones con las que no estás de acuerdo (el enamoramiento de su padre) o con las que no puedes hacer nada por remediar (la muerte de su madre).
http://www.filmaffinity.com/es/film779741.HTML


LOS AMIGOS DE PETER
Valoración Didáctica: La tenacidad y el amor con que los padres atienden a su hijo y a la vez investigan noche y día para intentar dar con el remedio que es lo que da nombre a la película. Esa constancia que, aún haciéndolo por su hijo, ayuda hoy a muchos otros niños diagnosticados de ALD. Plantea el esfuerzo que cuesta conseguir algo que realmente quieres y cómo vale la pena luchar por ello. Temas que son posible trabajar con esta película: Actitudes ante una enfermedad grave, lucha contra una enfermedad degenerativa, búsqueda de información, como estrategia de afrontamiento, duelo anticipado.
http://www.filmaffinity.com/es/film500569.HTML


TRES COLORES: AZUL
La película es realista en el sentido de reflejar cómo la muerte de nuestros seres queridos nos puede cambiar la vida totalmente y hacernos tomar decisiones que, de ninguna manera hubiéramos hecho. Esperanzadora en el sentido de que lo que le sucede a la protagonista hace que recupere una parte de ella pérdida u oculta. Tiene un ritmo diferente al que nuestros alumnos están acostumbrados en el cine pero eso puede ser también un enriquecimiento. (2º Ciclo de la ESO, Bachiller y Ciclos Formativos).
http://www.filmaffinity.com/es/film597294.HTML


TIERRAS DE PENUMBRA
Valoración didáctica: La película ofrece un modelo muy válido de acompañar a la persona amada en momentos en que a ella se le ha declarado una enfermedad muy grave. Es también una oportunidad para replantear los conceptos sobre el amor, la amistad y la libertad. 2º Ciclo de ESO.
http://www.filmaffinity.com/es/film275441.HTML


CORAZONES Y ALMAS
Valoración didáctica: La película es para que los alumnos disfruten de fantasía. Es una imaginativa cinta de reencarnaciones y buenos sentimientos. También da pie para hablar de la importancia de no postergar para un no sabemos cuando aquello que sentimos y aquello que nos gustaría realizar en la vida. (ESO, Bachiller y C.F.)
http://www.filmaffinity.com/es/film986760.HTML


LA CASA DE LOS ESPIRITUS
Valoración didáctica: Lo que nos lleva a incluir esta película en este artículo es el hecho de los poderes de Clara que son vividos con mucha naturalidad por parte de la familia, lo que facilita que los alumnos expresen sus opiniones sobre lo mágico, lo invisible, lo misterioso, etc. (ESO, Bachiller y C.F.)
http://www.filmaffinity.com/es/film935642.HTML


EL REY LEÓN 
Valoración didáctica: Dibujos animados. Temas que son posible trabajar con esta película: Recepción de noticias del fallecimiento de un ser querido, afrontamiento cotidiano cuando no se está con los progenitores, autoconfianza y adquisición de estrategias de actuación y lucha contra las dificultades.
http://www.filmaffinity.com/es/film419029.HTML


VIVIR
Valoración Didáctica: La película a pesar de tratar de cerca el tema de la muerte y de ser un poco triste por momentos, no pretende sino ser una película vital, una película en la que el espectador tenga la sensación una vez que concluye la misma que lo importante no es el hecho de morir sino que lo que importa realmente es vivir con ilusión el tiempo que tengamos.
Además de una alegoría hacia la vida la película ofrece una crítica clara hacia la burocracia japonesa en la que nadie parece hacer lo que debe hacer, ayudar al ciudadano. Es una película llena de momentos sensacionales. Los últimos minutos se dedican a filmar el funeral de Watanabe. No un funeral típico occidental sino un funeral en el que los invitados se reúnen en casa del difunto para comer y beber junto a los anfitriones (su hijo y la mujer de éste) en una especie de celebración en honor a la vida del difunto.
http://www.filmaffinity.com/es/film246184.HTML


NO TE MUERAS SIN DECIRME ADÓNDE VAS
Valoración didáctica: Elementos fantásticos urdidos en una historia dramática y de corte romántico, que profundiza la fórmula de realismo mágico más reflexión filosófica y que, de nuevo, nos lleva al tema de la reencarnación. ((ESO, Bachiller y C.F.)
http://www.filmaffinity.com/es/film805205.HTML


PENA DE MUERTE 
Valoración Didáctica. Interesante para explorar los límites y los excesos de una relación de ayuda, cuándo el otro y hasta dónde el otro quiere ser ayudado y cómo uno se beneficia del estar ayudando. Interesante también para plantear la cuestión de la pena de muerte.
http://www.filmaffinity.com/es/film197286.HTML


BELLEZA ROBADA
Valoración didáctica: Se combinan de manera muy bella en esta película el despertar del amor adolescente, superando dificultades en la historia personal de la protagonista con la enfermedad terminal de uno de los invitados y la relación tan bonita que él mantiene con ella.
http://www.filmaffinity.com/es/film769330.HTML


EL PACIENTE INGLÉS
Valoración Didáctica: Es un film intenso y largo, pero también profundamente bello. La historia de un conde húngaro, que fue abatido por los alemanes y rescatado casi totalmente quemado por los beduinos es el punto de partida para una verdadera búsqueda de la identidad de un grupo de seres humanos en el final de la guerra, desvastados por la violencia. El film viene y va del presente al pasado, de la desolación a la plenitud, con la muerte siempre acechando por el estado en que se encuentra el cuerpo quemado, los cuidados que le son proferidos, todo esto dará que pensar a los alumnos.
http://www.filmaffinity.com/es/film130270.HTML


PONETTE
Valoración didáctica: La película desarrolla de modo principal la tesis de Ponette, frente a las razones de su padre y de otras personas mayores, aunque todas la ayuden y algunas enriquezcan su fe. Jacques Doillon desarrolla la historia de Ponette hilvanando sucesos cotidianos, mínimos, a veces en sostenidas y largas secuencias admirablemente resueltas: los momentos previos al entierro, la estancia de Ponette en casa de su tía y sus primos, las conversaciones con ella, con el padre, los juegos, su soledad buscada, el colegio y los primos y amigas... La historia es sobre todo la del alma de Ponette en su decidido deseo de ver otra vez a su madre, empeño que llega a hacerse imperiosa petición a Dios, urgente, ansiosa, petición que no puede Dios dejar de realizar, pues es Todopoderoso. Ésta es la tesis de Ponette. Muy adecuada para iniciar el tema en el Ciclo Superior de Primaria.
http://www.filmaffinity.com/es/film827201.HTML


MIRADA AL MAS ALLA
Valoración Didáctica: Reflexión sobre el vivir sabiéndonos mortales, no dejando las cosas verdaderamente importantes para más adelante sino teniendo actualizados nuestros sentimientos y el cuidado a las personas
que queremos.
http://www.sensacine.com/peliculas/pelicula-197502/


SIETE AÑOS EN EL TÍBET
Valoración Didáctica: El contraste de valores entre Oriente y Occidente y el enriquecimiento mútuo; el valor de la espiritualidad para afrontar las situaciones difíciles de la vida; la amistad que estableció con el Dalai Lama que alcanza su punto culminante cuando el Tíbet es invadido por China.
http://www.filmaffinity.com/es/film668021.HTML


EL SABOR DE LAS CEREZAS 
Valoración didáctica: Tras una trama livianísima, se susurra la trascendencia de la vida humana y el misterio de la libertad. Un film obsesivo de intensidad penetrante, una parábola engañosamente sencilla de la condición humana, contada con un incomparable sentido poético y lírico. En esta película lo que importa es la reflexión sobre la vida y la muerte, la decisión de un hombre cansado de vivir en un mundo que no desea. El film esquiva la más mínima exposición de las razones que hicieron que Badii decidiera suicidarse. Con lo que los alumnos, inevitablemente, comenzarán a imaginarlas por su lado. Y cuando queda en claro que nunca se sabrán los motivos, las especulaciones son reemplazadas por la intriga intelectual: lo evidente es que el film no expondrá las razones para aislar esa decisión. Para preguntar, y preguntarse, si se puede justificar el suicidio independientemente de las circunstancias que lo susciten. De algún modo Kiarostami está anticipando que, para él, el suicidio no puede justificarse jamás. El problema es el modo mediante el cual llega a dicha conclusión. (Bachiller y Ciclos Formativos).
http://www.filmaffinity.com/es/film553110.HTML


KUNDUN
Valoración Didáctica: La película nos sirve de punto de partida para un estudio de la mitologia clásica y cómo está representada en ella el amor, la vida y la muerte.
http://www.filmaffinity.com/es/film369534.HTML


PEQUEÑOS MILAGROS
Valoración didáctica: El film de Subiela pretende que la realidad tenga rasgos mágicos, donde con pequeños detalles se altere lo sombrío de la vida y se cumplan los pequeños deseos con pequeños milagros. La película intenta transmitir que siempre triunfa el amor como milagro cotidiano, siempre y cuando recuperemos la niñez y la fantasía.
http://www.filmaffinity.com/es/film255012.HTML


TIC TAC
Valoración didáctica: Es una película que plantea a los más pequeños (9, 10 y 11 años) la cuestión del tiempo, la posibilidad de la magia. No es una película sobre la muerte directamente pero abre el espacio de que lo imposible es imposible y nos pareció oportuno incluirla por su originalidad.
http://www.filmaffinity.com/es/film351231.HTML


QUÉDATE A MI LADO
Valoración Didáctica: Fundamentalmente cómo la proximidad de la muerte nos hace dar valor a las personas y nos hace más humanos más allá de nuestra diferencias y cómo vive la protagonista su acercamiento al final de su vida, despidiéndose de sus hijos y hablando con ellos.
http://www.filmaffinity.com/es/film968473.HTML


¿CONOCES A JOE BLACK?
Valoración Didáctica: La Muerte está siempre presente pero preferimos ignorarla, no se pueden hacer pactos de honor con algo tan desconocido y que no se tiene a las reglas habituales. Pertinente para plantear hasta qué punto vivimos sabiendo que un día la muerte se llevará a nuestros seres queridos y a nosotros mismos.
http://www.filmaffinity.com/es/film665055.HTML


PATCH ADAMS
Valoración didáctica: Son varias las aportaciones que hace esta película, aunque de una manera un tanto histriónica característica de los films americanos, aún así se aboga en todo momento por la humanización del trato médico, por la importancia de los afectos y del saber ver a la persona en el paciente, por potenciar en el paciente lo que en él hay de vida y el intento de mejorar su calidad de vida. Cuestiona el “poder” médico y también la creencia social de la muerte como algo terrible. El film está hecho con humor, al cual le da mucha importancia en el tratamiento de los pacientes. Con final feliz y historia de amor incluida. Edad: 1er. Ciclo de ESO.
http://www.filmaffinity.com/es/film757509.HTML


HISTORIA DE UNA GAVIOTA Y EL GATO QUE LE ENSEÑÓ A VOLAR 
Argumento: Basada en el libro del mismo título de Luis Sepúlveda. Fábula sobre la tolerancia y el respeto a las diferencias. Narra como Kenga, una gaviota envenenada por una mancha de petróleo, justo antes de morir, logra confiar su huevo al gato Zorbas, obteniendo de él tres promesas: no comerse el huevo, cuidar de él hasta que se abra y enseñar a volar al recién nacido.
http://www.filmaffinity.com/es/film888114.HTML


COSAS QUE IMPORTAN 
Valoración Didáctica: Plantea la jerarquía de valores que impera en nuestra sociedad cuando la protagonista no tiene más remedio que anteponer el cuidado de su madre en un lugar retirado a su agitada vida profesional en la ciudad y cómo esto le va dando un sentido muy gratificante y le aporta cosas que, de ninguna manera hubiera experimentado, de no haber tomado esa decisión tan importante a la cual es obligada, en un principio, por su padre. 1º y 2º ciclo de ESO.
http://www.filmaffinity.com/es/film364105.HTML


EL HOMBRE BICENTENARIO
Valoración didáctica: Se basa en la novela de Isaac Asimov The positronic man, escrita en 1976 con motivo del doscientos aniversario de los Estados Unidos. La película plantea la imposibilidad de emocionarse, de enamorarse y de morir de los robots y cómo Andrew consigue más de lo que hubiéramos imaginado. (Ciclo Superior de Primaria y ESO).
http://www.filmaffinity.com/es/film220063.HTML


HOY EMPIEZA TODO
Valoración Didáctica: La dedicación, entrega e implicación en su trabajo que se extra limita a lo establecido. El tratamiento tan humano que se le da al hecho de que un alumno, un miembro de la comunidad escolar, muera, cuando lo habitual es ignorarlo.
http://www.filmaffinity.com/es/film448577.HTML


LOS HIJOS DEL AYER 
Valoración Didáctica: La película muestra como si fuera muy real que, en nuestra vida, podemos ver "estrofas" de la otra, que hemos podido tener anteriores vidas, que nuestra alma puede nacer infinidad de veces, con diferente cuerpo, así que nos lleva directamente al tema de la reencarnación y a su debate. Además, conocemos con esta película una Irlanda preciosa y también podemos hablar de la importancia de los sueños. (ESO, Bachiller y C.F.)
http://www.filmaffinity.com/es/film974878.HTML


LOS LÍMITES DEL SILENCIO 
Valoración didàctica: Temas que son posible trabajar con esta película: Suicidio de hijo adolescente, elaboración del duelo asociado a culpabilidad, afectación en la vida persona y profesional, abusos sexuales en menores.
http://www.filmaffinity.com/es/film767033.HTML

CORAZONES EN ATLÁNTIDA
Valoración didáctica: La película se basa en la serie de historias interconectadas que Stephen King escribió en 1999. Como Ted trae consigo un pasado lleno de fantasmas y extraños poderes esto da pie a comentar con los alumnos qué piensan sobre este tipo de situaciones y si han tenido o no alguna experiencia al respecto. Cuando le ofrece a Bobby un trabajo: leerle el periódico para que el viejo no fuerce su deteriorada vista, no es sólo un trabajo, Ted requiere los servicios del muchacho para que le ayude a evitar un gran peligro que le está acechando. Algo más para reflexionar: cómo influyen en nuestra vida presente, los hechos sucedidos en el pasado y las muertes de personas queridas. (2º Ciclo de la ESO, Bachiller y C.F.)
http://www.filmaffinity.com/es/film278038.HTML